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    兒子今年18,要去美國留學了,從小升初一直到現在,似乎每一步都是驚喜,雖說UCLA與他的夢校還有一些差距,但他的成長過程是無可替代的,同樣應該也是難以復制的。


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    初二就出國,意味著徹底放棄了國內升學的可能,甚至連一個中國的初中畢業證書都沒有。初二出國的好處是,正好與北美4年的高中銜接。不會因此多耽擱一年。一個初二的孩子各方面都尚未成熟,一個人遠渡重洋遠走他鄉去上學,做父母的少不了擔心,但看著孩子堅毅的目光,除了支持還能做什么呢?雖然對一個未成年的少年的信任冒著很大的風險,對于一個希望獨立的小男子漢也需要給他更多的空間,更多的信任。
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    今天聊一聊,北美高中的選校。公立學校便宜,但課程簡單,學的東西少,在申請美本時學校的影響力不夠的話可能會對孩子的錄取有影響。我家孩子的裱花成績非常好看,放到哪個學校都不怕,但有些保底學校仍然翠菊,當然不排除他們認為孩子會放鴿子。另一方面,如果選擇排名較好的私立高中,每年都有名校錄取的記錄,可能對招生官會有一定的影響。雖說私立學校的學費稍貴,但如果能夠在學校中保持前幾名,還會有不菲的獎學金,對于GPA出眾的孩子權衡下來費用比公立校沒高多少。選校真是一個學問,本科是,高中也是如此。當然上面這些僅僅是個人的判斷,不一定是真實的情況,真實的情況可能是沒有規律可循。
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    2013年作為朝陽學籍的小學生,驚險刺激地先后被RDF/QHF點招,開始了“幸福”的海淀生活。當時,老大RDF的offer只有一個電話,其它任何消息都沒有。提心吊膽地被QHF圈著,禁止參加一切RDF的活動,直到交卡,仍是老大拖后,嚇得我們兩天沒有合眼,終于、終于老大兌現了其承諾,我們才得以穿上了紅白校服。
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    牛娃!盼分享高中后的出國準備等
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    5年級被點招后,打開了瘋玩的模式,放棄了幾乎所有的課外班,每天踢球、打籃球曬的跟非洲來的似的。結果分班考試成績不佳勉強進入到排名最后的實驗班。人本的初一、初二非常輕松,就沒感覺孩子緊張過,天天不到天黑不回家。人本的學生思想活躍,朝氣蓬勃,有自己的想法和主張。
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    思想活躍是好事兒,也不是好事兒。初二下學期剛開學,孩子提出希望出國學習的想法,本來計劃是高中ICC的,他已經等不及了。為了提前適應國外的環境,我們倒是支持孩子的想法,說辦就辦,2個月辦好所有手續,辦理手續時,老師們各種的不解,RB號稱宇宙最好的中學,為啥想出去呢?的確,RB實驗班前十,年級前100,是多少家庭的夢想,這也許就是孩子不能復制的原因吧。
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    雖然,在國內的英語課的成績還不錯,但從未接觸過真實的英語環境,甚至連托班都沒上過,剛剛登陸北美,基本都聽不懂,還好課程內容不難,但還是需要盡快融入才行,用了一個月的時間突擊背單詞,下課主動找朋友聊天,半個學期下來發現esl課程已經不能滿足學習新知識的需要了。感嘆年輕人學習的潛力,也為孩子能很快適應環境感到驕傲和自豪。其實,送出去的初衷并不是逃避高考,主要目的還是為了鍛煉其獨立的能力。經過一個學期的鍛煉,我們懸著的心放下來了。
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    加拿大公立學校的課程非常簡單,比較麻煩的就是需要孩子自己根據學校的通知自行選課,最頭疼就是第一學期,沒有人指導,英語也不過關,選什么、怎么選都是兩眼一抹黑,雖然學校有輔導員,但和輔導員也需要英語溝通。還好每個學期就4門課,固定時間、固定教室,只要時間不沖突就沒問題了。理科課程非常簡單,特別是數學課,據說小學4年級奧-數就可以覆蓋9-10年級的數學了。很快由于數學的優勢在同學中獲得了威信,也找回了自信。有更多的人愿意聊天并主動幫助孩子提高英語水平,孩子感嘆,加拿大人真好,總是想著幫助別人。
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    一天四堂課,下午2.30就下課了,然后是各種的club。剛開始不知道去哪個好,就選了最熟悉的數學,結果發現大家在club就是玩,講課的是學生,聽課的愛聽不聽,好像都是不愿意下課后就馬上回家。最熱門的是各種體育club和音樂club,都是需要試訓才能加入。試來試去,結果被足球隊踢了出來,卻被高級弦樂隊看重成為一名旮旯小提琴手。從小四開始就放棄的小提琴,沒想到到了高中又撿了回來。在10萬人口的小鎮,只有冬季和大約在冬季的加拿大,孤獨寂寞是不可避免的,多虧有了小提琴的陪伴,讓孩子度過了一個個思鄉想家的夜晚。
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    語言過關了,就該好好學習了,孩子的目標是美國的大學,加拿大的課程太簡單了,上的又是公立學校對升學不利,需要自己添加標化成績。公立學校里的AP課程不允許提前學,也不給自學的提供考試機會(加拿大還是非常保守的)。要考AP、SAT、ACT都需要到大城市的私立學校去報名。報名可以是網上,但考試就得遠行了。比起國內的某些萬人坑的考場,那邊的考試往往只有幾個人參與,非常缺乏考試氣氛。現在回想起來,孩子在獨立性上的收獲遠比成績上的收獲更讓人欣喜。
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    像廣告,像廣告!
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    說道哪兒了?孩子一直是老師喜歡的類型,主要還是因為成績吧。回想孩子的成長過程,我們認為良好的學習習慣勝過時間的堆砌。小學孩子就是住校生,所以,一直都是按部就班的學習生活,成績平平,自己給自己的評價(作文中)就是中等偏下的普通生。三年級開始為了小升初開始接觸奧-數,幾次在校內的競賽中獲獎,激發了學習興趣,開始了大家都知道的校外輔導班(此處招租)。我們的策略是不求難度,但求穩定,三星題保證不錯,四星題偶爾發揮,五星題級別放棄。雖然不能沖擊各大賽事的頂尖,但三星題的的保證已基本可以收攬各種賽事的一等獎了。奧-數給了信心,其它科目也被帶動起來,追求效率的方式漸漸被孩子掌握,并應用到其日后的學習中。
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    牛娃牛娃,我家還是一步步來吧
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